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熱點關注:兒歌創作的“春天在哪里”?

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2019/04/04 11:06

兒歌,是一代又一代人的成長足跡,是關于童年的珍貴記憶。然而近期記者調查發現,這一傳統的文學藝術形式在當今的孩子們當中并不受追捧,比起兒歌,流行歌曲似乎傳唱度更高。那么造成這一現狀的原因是什么?怎樣才能讓優秀兒歌重回孩子的童年?來看記者調查。

記者:小朋友們你們告訴我,你們平時都喜歡唱什么歌曲啊

小學生:唱的是抖音上的歌曲。

記者:什么歌呀?

小學生:叫《咖喱咖喱》。

記者:怎么唱呀?

小學生:泰國、新加坡、印度尼西亞,榴蓮肉骨茶印尼九層塔,做SPA放煙花蒸桑拿Coco mangomango

小學生:《告白氣球》《滄海一聲笑》《大海》

小學生:張杰的一首《逆戰》;在這個風起云涌的戰場上。

記者:你為什么會喜歡這些歌呢?

小學生:我覺得搖滾歌曲是一種很現代 ,不像兒歌就是那么幼稚。

記者來到北京東城區的一所小學,走進低年級的班級隨機采訪如今孩子們對兒歌的態度及喜好程度。當問到大家喜歡唱什么樣的歌曲時,孩子們脫口而出的都是網絡熱門流行歌曲。

記者:那你們是喜歡兒歌還是流行歌曲?

小學生們:喜歡流行歌曲

流行歌曲幾乎所有的孩子張口就來,卻很少有孩子能唱出耳熟能詳的兒歌,這讓記者頗為吃驚。

小學生:我覺得還是那些流行的歌曲比較好聽,因為他們總感覺都挺瘋似的。

小學生:我覺得兒歌就唱的一點都不好聽。

當被問到從哪里學到些流行歌曲,網絡成為孩子們學習的主要渠道。

小學生:一般在媽媽手機上聽

小學生:我爸車上有抖音的歌曲

調查發現流行歌曲在孩子們中接受度更高。全國少工委曾對部分少年兒童做過專題調查,28%的孩子在小學四年級以前就開始唱流行歌曲、哼帶暴力甚至色情傾向的兒歌,他們并不真正懂得歌詞的含義,只是覺得“曲子好聽”;平常喜歡哼唱灰色兒歌的孩子占56%,73%的孩子認為灰色兒歌“好玩、搞笑、順口”。那么寓教于樂、朗朗上口的兒歌為什么在孩子們中遭到了冷遇?采訪中,一些老師和家長普遍認為,社會環境起到了主要的作用。

北京市安外三條小學二年級班主任張柳:孩子現在的接觸的面更廣了然后所以他們的選擇性可能就更廣了時代在發展嘛,就是孩子現在的兒歌跟孩子們的生活比較遠,然后現在的那個流行歌曲時尚元素比較多,也比較貼近生活,然后現在的兒歌就相比較就是沒有與時俱進

周圍的環境大部分都是流行歌曲,打開電視就唱流行歌曲,接觸不到兒歌

翻開小學音樂課本,記者發現其中不乏很多幾十年前的作品,有個別曲目甚至經歷了兩三代人。正如音樂教師劉雯皎所說現代孩子們的心理發育成熟度較之前要早很多,一成不變的音樂教材顯然很難滿足他們的需求。

北京市安外三條小學音樂教師劉雯皎:近幾年新創作的作品其實放在音樂教材當中的并不多,質量呢,我個人聽的也不是很多,原來的歌曲更經典一些。

不過記者來到在北京的一家書店了解到家長對于兒歌內容和形式的需求也更貼近時代。

北京圖書大廈4層銷售經理:更多的家長會選擇像這種帶有這種音頻視頻的,比如說像點讀筆系列,它也會有很多兒歌的這種展現,故事的展現,算是一種新興的方式。很多家長還是愿意讓他去能夠看到這個以圖,以文字來展現的這種很有韻律的這么一種帶節奏的東西。

其實從書店了解到當前兒歌出現的圖書音像制品有逾百種。然而,面對如此“繁榮”的兒歌市場,很多人卻說不出一首新兒歌。一些家長也表示自己試圖教孩子唱一些新兒歌,但是跑了好幾家書店,發現大多兒歌都是“新瓶裝舊酒”。

家長:以前的那種兒歌也有時代背景的意思嘛,像我們蕩起雙槳什么的,但是那種因素現在已經不存在了,就是那更多人還是看它的實際效用吧,就是對孩子到底有什么作用。

那么究竟是什么原因造成了貼近時代、貼近孩子的優秀兒歌越來越少呢?作曲家孟文豪表示現在從事兒歌創作的人越來越少。

作曲家孟文豪:現在年輕的一批作曲家,就很少去涉及這個兒童歌曲,有的就是水平各種他都不是太夠。因為創作兒歌我覺得并不是簡單的一件事情,它還不光光是就是你把歌寫好了,把旋律寫美了,他還接受到一個兒童他成長期,整個寫兒歌的年齡都偏大,一般都是60歲以上這些老作曲家,他們現在對就整個兒童的思想是肯定是遠遠跟不上,已經跟這個社會脫離的越來越遠了。

兒童文學作家安武林表示,兒歌在反映出兒童的生活情趣,拓展兒童的知識面,傳播生活知識等方面都意義重大。而真正讓讓優秀兒歌重回孩子的童年還需社會多方發力。

兒童文學作家安武林:不要靠行政命令在推動 希望作者、給他們創造環境,來重視和推動這個兒歌的創作,就是真正的讓我們能貼近時代

聯播快評:拯救“兒歌斷代”還須“多點發力”

兒歌作為始于搖籃的啟蒙教育,對兒童的人格形成有著潛移默化的重要影響。要想讓兒童創作和傳播脫離現在的困境,迎來屬于自己的春天,既需要兒歌的創作者和傳播平臺多點社會責任感,同時還應該由國家有關部門制定兒童原創歌曲的扶持政策,加大推廣力度,精心編寫優秀的兒童音樂教材,夯實藝術素養教育的基礎。“事因難能所以可貴”,期待能有越來越多的“歌聲與微笑”讓孩子們唱得盡興,傳得久遠。

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